师生文艺汇演

百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。教师素质的高低是教育质量的关键，渝北区把培养更多名师优师作为重要任务来突破。

为炼就一支名师队伍，近年来，渝北加大高层次人才引进力度，推进名师工作室共同体建设、开展中小学骨干教师考核，积极推动以骨干教师、教学名师、学科带头人、教育家型教师和校长为梯级的人才体系建设，全区教师整体实力上了一个大台阶。

筑巢引凤广纳人才

每月最后一周的亲子书写，空港新城小学总是格外热闹，书法爱好者及其家长同桌书写，沉浸在书墨香里，专注于一笔一画中。

作为2016年空港新城小学引进的书法专业教师，蔡春华看到这一切格外开心。近年来，在大家的共同努力下，师生获得国家级奖65人次、市级奖500余人次，报刊发表作品20余人次。

相似的案例还不少。新牌坊小学引进的唐建军也是书法专业人才，带动了学校书法特色发展。实验小学引进的美术专业人才袁翻林，为学校培养出了更多的美术小能人。

近年来，渝北区坚持筑巢引凤，聚才引智，打造高品质创新教育名品牌，凝聚优质师资助力教育发展。

近年来，先后出台《渝北区科教兴区和人才强区行动计划(2018—2020年)》《渝北区教育系统人才引进办法》等文件，对高层次人才分别给予100万元、80万元、50万元安家补助，简化了考试考核程序，优化了考核方式。

数据显示，近3年累计引进省级教学名师、骨干教师、学科带头人等高水平人才150名，公开招聘优秀大学生900余名，极大提高了全区师资水平。

为进一步加大人才引进力度，不久前渝北区在全区教育大会上下发了《渝北区教育事业单位工作人员招聘办法》，每年中小学用编的50%用于区外人才引进，进一步扩大人才引进比例，适当降低人才引进条件，增加用人单位自主权，专业技能测试由用人单位组织，占整个考核分值的60%，吸引更多优秀人才。

分层分类培育名师

“2015-2017年，我有幸参加了为期3年的‘渝北区学科带头人培养对象’培训，既有启迪智慧的专题讲座、讨论互动、观摩研讨，也有体验名师风采的实践锻炼，让我重新接受了一次系统的理论和实践提升的机会。”

这是空港实验小学校徐炼老师的切身感受。在这3年里，她不断积累，探求新课程改革的热点和亮点，执教课例获得“一师一优课”重庆市小学组一等奖，2016年课例《一只梅花鹿》被中央电教馆评为国家级优课。

名师的成长是一项系统工程，渝北如何发力?

2014年，渝北区政府发布了渝北区中小学名师和学科带头人培养工程实施方案。

据了解，渝北区与重庆市教育评估院和西南大学合作，开展为期3年的区教育家型校长和教师、学科带头人、学科教学名师培养对象的培训工作，着力打造一支优秀的中小学骨干教师队伍。

名师工作室是培育名师的摇篮。渝北区从2010年开始启动名师工作室建设工作，采取组织结构“多学科布局”策略、管理机制“三层级联动”策略、建设制度“三规范并举”策略、考核评价“四要素一体”策略、经费保障“八举措配套”策略，推动名师工作室发展。

目前，渝北区名师工作室已开展3届，共建有21个区级名师工作室，培养学员158名。近3年来，教师多人被评为重庆市名师、重庆市特级教师、重庆市学科教学名师、全国劳模。

考核评价激发活力

一个人可以走得很快，一群人才能走得更远。

在渝北看来，名师是所在学校、所在地区教育事业的宝贵财富，需要以合理机制激励名师发展。

2016年，渝北区制定了名师、骨干教师考核办法，区财政每年预算100多万元专项考核工作经费，促进名师、骨干教师发挥示范引领作用，激发更多教师向名师转型，把名师的带动作用纳入考核重要内容。

在强化考核激励的同时，渝北以师带徒、组建名师工作室等方式，充分发挥名师引领作用，激活名师活力。

田志忠、王明海等15位研修教师晋升为高级教师或高级讲师，秦勤、王明海、涂德兰等18名研修教师成为重庆市骨干教师。第二届6个名师工作室研修教师有130人次获得区级及以上优质课等级奖。

名师工作室共同体主持人带领研修教师，承担全国教育科学规划课题和信息技术专项、学会课题9项;承担重庆市教育科学规划课题、重庆市普通高中课程改革专项课题以及重庆市教育学会课题37项，近3年发表教育教学论文142篇。

值得一提的是，教师获奖成果形成问鼎高端的态势，获全国优秀论文奖23项;获重庆市教委颁发的优秀教育著述、优秀论文奖以及市教科院评审的优秀征文奖143项。

成长起来的教师充分发挥示范带动作用，形成区域辐射的态势。71名研修教师深入59所基层学校开展培训活动296次，指导教师获奖208人次，指导学生获奖402人次，其中渝北职教中心研修教师石波指导学生参加全国技能大赛获国家级金奖2项，为重庆赢得了荣誉。

教育著述持续问世、研究能力优化发展、课程建设多元推进……渝北的名师效应正在持续壮大。

谭茭 万芮杉 覃燕　图片由渝北区教委提供

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